Долгое время короткие обучающие форматы воспринимались как эмоциональная встряска, а не как источник устойчивых изменений. В Брянске это отношение постепенно меняется, и сами ожидания от тренингов становятся более приземлёнными. Они всё реже связываются с вдохновением и всё чаще — с практическим сдвигом. усталость от разовых мотивационных эффектов смещение запроса с эмоций на применимость изменение критериев полезности обучения рост внимания к поведенческим результатам